【智能工程】云端连山海，同维共“数”梦——2026第二期异地同步课堂暖心举行

2026年4月15日下午，由深圳市同维爱心公益基金会组织发起的云端异地同步课堂（2026第二期） 顺利举行。本次活动以深圳市坪山区教科院为专业依托，联动陕西镇坪、甘肃礼县、云南洱源、甘肃和政、陕西漫川关五所同维希望小学，打破地域的阻隔，共赴一场高质量的数学教研之约。

本次活动由陕西镇坪同维希望小学教务主任袁仁凤主持，夏国红老师执教人教版小学数学四年级《平均数》第一课时。课堂上，夏老师教学设计精巧，互动氛围热烈。从生活情境引入，到动手操作探究，再到分层练习巩固，孩子们在层层递进中从具象思维走向抽象理解。

课堂收尾环节，夏老师带着孩子们一起梳理知识点，屏幕上清晰呈现了平均数的两大核心方法：“移多补少法” 直观展现数据“变一样多”的过程，“先合后分法” 则用“总数量÷总份数=平均数”的公式，给出了通用的计算思路。孩子们认真回顾平均数“反映一组数据平均水平”的意义，隔着屏幕也积极举手分享收获——有的说学会了用移多补少法整理数据，有的说掌握了求平均数的通用公式，还有的分享了自己用平均数解决生活问题的想法。在一次次交流与探究中，孩子们真正吃透了平均数的核心知识，跨越距离的限制，共同参与了一堂生动高效的数学课。

说课议课，碰撞教研火花

课堂结束后，进入说课与议课环节。授课教师夏国红分享了本节课的设计思路：以“平均数的意义”为教学重难点，通过生活情境引入、动手操作探究、分层练习巩固三个环节，帮助学生突破“平均数易受极端数据影响”这一易错点。

随后，来自五所同维希望小学的教师代表依次发言。甘肃礼县同维希望小学张淑红、甘肃和政同维希望小学赵红昌、云南洱源同维希望小学杨陶仙、陕西漫川关同维希望小学谢家瑜四位教师，分别从课堂互动设计、重难点突破、练习分层等方面提出了宝贵建议。大家围绕如何结合乡村学生的生活经验设计更多平均数的应用场景、如何引导学生区分“平均分”和“平均数”的概念差异等话题畅所欲言，在交流中碰撞出教研思维的火花。

专家引领，为课堂提质指明方向

本次活动的专家点评环节，坪山区东纵小学副校长郭惠怡、坪山区教育科学研究院小学部部长袁园带来了专业而深入的指导。

郭惠怡副校长肯定了课堂的情境化教学与互动式探究，同时指出：可通过对比练习让学生直观感受平均数一定介于最大值与最小值之间，深化统计意义理解；并建议自然渗透数据分析素养，引导孩子用平均数的眼光观察现实世界。

袁园部长强调，平均数教学不止于计算方法，更要让学生在真实情境中体会其代表性、虚拟性和敏感性。她建议挖掘乡村生活素材（如蔬菜平均高度、一周气温变化）让数学“活”起来，并指出云端同步课堂的意义在于“共研”，希望五所希望小学依托基金会平台形成跨区域教研共同体，让优质教育资源在流动中增值。

两位专家的点评既有前沿的教学理念，又有实用的方法指导，为在场教师打开了新的教学思路，也为后续教研深化指明了方向。

深圳市同维爱心公益基金会将始终以爱为桥、以教为媒，让云端课堂持续点亮乡村孩子的成长梦想。